Одна з найчастіших причин звернення батьків до психолога - це небажання дітей вчитися.  Воно може проявлятися по-різному.  Іноді учень відкрито відмовляється переступати шкільний поріг, а іноді приховує від батьків, що не відвідує освітній заклад, вводячи їх в оману.  Інший варіант - дитина відмовляється виконувати домашні завдання, скаржиться на втому, хоча почувається при цьому добре і з задоволенням займається іншими справами. Частіше про небажання дитини вчитися батьки дізнаються від учителів.

Зазвичай до 7 років діти готові до навчання.  Їм цікавий процес пізнання всього нового.  Але якщо раптом після нетривалого часу дитина заявляє, що вчитися не хоче і в школу не піде, - це серйозний привід відразу розібратися в причинах.  На жаль, батьки часто ігнорують цей момент і звертаються за допомогою, коли ситуація заходить у глухий кут.  При цьому вони часто звинувачують школу, дітей, та рідко - себе.

В основі небажання вчитися можуть лежати багато причин.

Одна з них - медична.  Наприклад, не виявлена ​​вчасно туговухість або короткозорість, при яких дитина займає останню парту.  Або певні проблеми неврологічного характеру: підвищена тривожність, гіперактивність, різні варіанти затримки психічного розвитку.  І, звичайно, сприймати новий матеріал з такими проблемами буває просто неможливо, звідси і небажання вчитися.

Причинами можуть бути втома і стрес.  Втома буває фізична, розумова і емоційна.  Якщо дитина втомлюється фізично, необхідно звільнити її від додаткових спортивних (або інших) занять. Ознаки розумової втоми - відсутність концентрації уваги.  У цьому випадку необхідно більше перебувати на свіжому повітрі.  Емоційну втому викликають неспокійна обстановка в сім'ї, а також відсутність режиму - до глибокої ночі телевізор і комп'ютер, а вдень - «клювання носом».

Дуже серйозні «внески» в небажання вчитися роблять самі батьки, коли сварять, порівнюючи з більш успішними однолітками, занижуючи самооцінку дитини.  Усі люди різні і здібності у кожного різні, як і амбіції батьків щодо своїх дітей.  А якщо батьки, вимагаючи виняткових результатів, лають і карають за погану оцінку, дитині просто страшно вчитися.

У нестримному прагненні дати дитині повноцінну і різнобічну освіту часто втрачається почуття міри.  Батьки іноді не враховують реальні можливості учня.  Численні додаткові заняття не розвивають, а виснажують.

Іноді дорослі дають «напуття»: «Ось підеш до школи, там тебе змусять працювати!», замість того, щоб грамотно готувати дитину до школи і розвивати у неї мотивацію.  Якщо в сім'ї неблагополучна, нервова атмосфера, у дитини також пропадає прагнення до навчання.

Дуже часто проблеми виникають у дітей, які виховувалися поза дитячим колективом.  Ці діти просто не вміють спілкуватися з ровесниками.

Однією з причин може бути страх - страшно відповідати біля дошки, виглядати смішним, отримати погану оцінку і т.д.  Якщо нелюбов до школи пояснюється страхом перед учителем - поговоріть з педагогом, або, якщо це не допоможе, переведіть дитину до іншого класу чи іншої школи. 

Причиною може бути і те, що не склалися стосунки з однокласниками.  Обговорюйте це з дитиною, підтримуйте її.  Поясніть, що причини невдач можуть бути не тільки в зовнішніх обставинах (не подобається школа, вчитель, однокласники), але і в ній самій, і потрібно розуміти це і виправляти.

Завдання батьків не захищати дитину від конфліктів, а вчитися розв’язувати їх.  Важливо  не пускатися в крайності:  занадто не опікати і не залишати зовсім без уваги, не відмовляти в допомозі.

Батькам важливо пережити складний підлітковий вік.  Це вік бунтарства і гострих конфліктів.

Часто причиною може бути і звичайна лінь. 

Що робити, аби позбутися небажання вчитися?

- З малечку: прищеплювати бажання пізнавати нове, допитливість.  Дитина повинна отримувати радість від процесу пізнання та його результату.

- Не чекати тільки найвищих результатів, не вимагати, щоб учень був відмінником.

- Зустрічаючи дитину зі школи, цікавитись, як вона себе почуває, що нового  дізналась, а потім вже розпитувати про оцінки.  (Часто батьки замість вітання питають: «Що отримав?»)

- Не слід порівнювати, тиснути, вимагати занадто багато, поспішати, карати.  Необхідно хвалити, заохочувати, стимулювати, підтримувати в усьому.

- Розмовляти з учителями, цікавитися успіхами і невдачами дітей.

У нашій гімназії для допомоги дітям і батькам створюються індивідуальні програми.  Враховуються нейропсихологічні діагностики, які дозволяють визначити причини виникнення труднощів та відставання.  Проводиться індивідуальна корекція уваги, пам'яті та інших когнітивних порушень.

Навчання - це величезна праця і велика відповідальність батьків і учнів.  І готовність працювати повинна бути у кожного.